云南省石林县鹿阜中学八年级信息技术课件：统计数据之函数应用(共20张).pdf下载分享
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资料简介
本资料来自云南省石林县鹿阜中学八年级信息技术课程，深入讲解了Microsoft Excel 2003中函数的应用，包括求和函数、平均值函数等，旨在帮助学生掌握Excel的基本操作技能，特别是函数与公式的区别及其在实际问题中的应用。通过一系列实践任务，如计算学生在校期间的生活费用等，不仅提升了学生的计算机操作能力，还培养了他们的财务规划意识。适合信息技术教师参考，也适用于家长辅导孩子学习Excel。
文件名称：云南省石林县鹿阜中学八年级信息技术课件：统计数据之函数应用(共20张).pdf
文件类型：PDF文档
文件标签：Excel函数、信息技术教育、初中信息技术
内容预览
说教学目标
说教法、学法
说教学过程
说课总结
说教材
说学生
Microsoft EXCEL 2003
说重点难点
重点：
学习Excel 的常用函数。
明确函数与公式的区别。
明确单元格区域的概念。
难点：
区分函数中“：” 与 “，”的用法
会用Excel 函数解决实际问题。
Microsoft Excel 2003
农村寄宿
制初中生
每学期补
生活费
750元
二免一补
我的生活
费都去哪
了？
说教学过程
Microsoft Excel 2003
1、 复习单元格的命名，并在
学案上完成相关填空；
2、用自动填充功能将学号补
充完整；
3、计算一周购买小零食所花
的钱；
任 务 一
说教学过程
Microsoft Excel 2003
教师活动
通过情景设置，引入任务一。
教师提出新问题，引入“求和函数” 。
教师讲解、演示“函数” 的使用方法。
教师提出分别用“求和公式” 与“求和函数
” 计
算的结果一样吗？
明确“=SUM(C4:G4)”等同
“=C4+D4+E4+F4+G4”
学生活动
完成学案上的复习题，并用公式计算
完成任务一。
学生参照学案提示用“求和函数” 重新
计
算任务一，体验函数计算的快捷方便。
学生通过两次对比计算，思考并讨论它
们的区别与联系。
说教学过程
任 务 一
Microsoft Excel 2003
函数：
插入→（fx）函数
常用工具栏→
编辑栏（ fx）
任 务 一 函数
说教学过程
Microsoft Excel 2003
1、通过完成学案的复习题，巩固已学的单元格及单元格
区域的相关知识。
2、先让学生用已学的公式进行计算，教师再引入求和函
数，进行快速计算，让学生通过对比分析，明确求和公
式与求和函数区别与联系。
3、让学生看到自己的消费情况。
任务一 设计意图
说教学过程
Microsoft Excel 2003
任务二
教师活动
老师出示两个函数：
“=SUM(C4:G4)”
“=SUM(C4,G4)”,
请问，它们计算的结果一样吗？
老师重点讲解函数中“：” 与“，” 的区别
：
例：“=SUM(C4：G4)”：表示
=C4+D4+E4+F4+G4
例：“=SUM(C4,G4)”
： 表示=C4+G4
学生活动
学生通过对比计算，分析得出两个函
数的不同点。
学生完成学案上的巩固练习。
说教学过程
Microsoft Excel 2003
1、教师出示两个函数： “=SUM(C4:G4)”与“=SUM(C4,G4)”,
第一，两个函数都是对的；第二这个函数是不同的，并明确函
数中“：” 与“，” 的区别。
2、培养学生自主探究，解决问题的能力。
3、规范书写函数。
任务二设计意图
说教学过程
Microsoft Excel 2003
1、用求和函数计算学生在校两周购买小零食的消费的金额；
2、用平均值函数计算学生平均每天购买零食的金额；
任务三
说教学过程
Microsoft Excel 2003
任务三
教师活动
教师出示任务三，希望学生通过知识迁移
，自主学习平均值函数。
巡视学生完成的情况，并对学生做的两种
结果进行展示
“=AVERAGE(C4:M4)”
“= AVERAGE(C4:L4)”
，
请学生分析哪个是对的？
让学生分析这几个同学的消费情况，说说
自己的想法？
学生活动
学生自主探究平均值函数完成任务三，并
在学案上写出平均值函数与平均值公式。
学生通过小组讨论，对比分析得出正确。
学生积极发言，阐明自己的消费观。
说教学过程