南岸区中学历史课堂教学策略运用中的问题与对策研究.pdf下载分享
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资料简介
本文基于西南大学胡文平的硕士学位论文，探讨了重庆市南岸区中学历史课堂教学策略的应用现状、存在的问题及改进措施。研究通过观察、调查等方式，分析了不同学校和学生群体在历史教学策略上的差异，指出了当前教学中存在的七个主要误区，包括教学目标的不成功结合、文本的行动化、追求学生的直接体验等，并提出了相应的改进建议，旨在促进历史教学的发展和完善，实现健康和谐的课堂环境。适合教育工作者、研究者及对教育改革感兴趣的读者阅读。
文件名称：南岸区中学历史课堂教学策略运用中的问题与对策研究.pdf
文件类型：PDF文档
文件标签：历史教学、教育改革、教学策略
内容预览
西南大学
硕士学位论文
南岸区中学历史课堂教学策略运用中的问题与对策研究
姓名：胡文平
申请学位级别：硕士
专业：教育管理
指导教师：郑家福
20080601
两南大学硕十学位论文
Ａｂｓｔｒａｃｔ
ＴｈｅＲｅｓｅａｒｃｈｏｎｔｈｅ
ａｃｈｉｎｇＳｔｒａｔｅｇｉｅｓｉｎ
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Ａｂｓｔｒａｃｔ
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Ｋｅｙｗｏｒｄｓ：Ｈｉｓｔｏｒｙｃｌａｓｓ，ｔｅａｃｈｉｎｇｓｔｒａｔｅｇｉｅｓ，ａｐｐｌｉｃａｔｉｏｎ，ｔｈｅｐｍｂｌｅｍｓ，ｔｈｅ
ａｄｖｉｃｅ
Ⅱ
独创性声明
学位论文题目：
直崖匡主堂压史迟堂塾堂筮略运旦主数通星皇
挝筮婴塞
．
。
本人提交的学位论文是在导师指导下进行的研究工作及取得的
研究成果。论文中引用他人已经发表或出版过的研究成果，
文中己加
了特别标注。对本研究及学位论文撰写曾做出贡献的老师、
朋友、
同
仁在文中作了明确说明并表示衷心感谢。
学位论文作者：名舄忽冬
签字日期：耖ｇ年缈月厂日
Ｖ
１
学位论文版权使用授权书
本学位论文作者完全了解西南大学有关保留、
使用学位论文的规
定，
有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘，
允
许论文被查阅和借阅。
本人授权西南大学研究生院（筹）可以将学位
论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，
可以采用影印、
缩
印或扫描等复制手段保存、
汇编学位论文。
（保密的学位论文在解密后适用本授权书，
本论文：
口不保密，
口保密期限至
年
月止）。
导睡签名：兰９建、—巧厂’
签字日期：
一Ｐ年ｖ月２一日
ｆ
西南大学硕七学位论文
导论
导论
（一）问题的提出
我国正在深入进行的新一轮课程改革，日益受到社会的普遍关注。《基础教育
课程改革纲要》指出：“基础教育课程改革的具体目标是改变课程过于注重知识传
授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识和基本技能的过程同
时成为学会学习和形成正确价值观的过程。改变课程实施过于强调接受学习，死
记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生
搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力和交流与合
作的能力。＂。作为新课程改革主阵地的历史课堂，教师应该如何建设课堂，充分
调动学生的学习兴趣，优化历史课堂教学，提高课堂教学的有效性，才能有效落
地实新课改的目标，就日益成为教育教学研究关注的主要问题。
现代教学策略实施的核心问题是学生学习方式的转变。现代教学策略的实施
强调现代学习观的确立。目前，已经出台了不少创新的教学策略，如新课引入的
策略、目标教学策略、主要教学行为策略、情景教学策略、开放性策略、问题教
学策略、合作互动与自主学习教学策略、反馈策略、反思策略等，这些策略已被
越来越多的历史教师运用到实际的教学之中。不容忽视的是，部分一线教师在贯
彻和实施新课程理念的过程中，虽然逐渐转变了传统的教学观念，但是在具体的
教学实践中，自觉或不自觉地又回到原来习惯的传统教学模式：完全以教师讲授
为主，搞教师一言堂，学生仍然陷入死记硬背、题海战术的怪圈。在常规的教学
中，教师尽管备、教、辅、改、练、评、环环相扣、节节紧凑、
辛辛苦苦、
忙忙
碌碌；而学生却抱怨又苦又累，怨老师讲得太呆板、太不了解学生，不愿学习、
厌学成风；再看教学效果，老师和学生都说：基础知识不扎实、教材没学好、能力
没培养、考试不理想。为什么我们的教学结果会是这样？是我们的老师不勤奋吗？
是我们的学生又懒又笨吗？答案当然都是否定的，那么，问题的症结究竟出在哪
儿？
我们认为，应努力创设符合每一所学校自身实际、每一个学生实际的最优化
的课堂教学策略，在挖掘传统教学策略优势的基础上，进一步探索适应新课程改
革要求的教学策略，促进探究性学习、自主性学习、合作性学习的开展，促进教
师教学观和学生学习观的转变。
本课题是通过对南岸区初、高中历史教师历史课堂教学策略运用的观察，了
解中学历史教师对待新课程的态度、在教学实际中运用新课程理念的状况，在此
基础上对他们在课堂教学策略运用方面的状况进行深入研究，提高课堂教学实效
两南人学硕七学位论文
导论
性，
优化中学历史课堂教学。
通过本课题对南岸区历史课堂教学策略的个案研究，
收集资料，
分析、
整理
南岸区新课程改革中的课堂教学策略运用情况，
找出新课程改革后南岸区中学历
史课堂教学存在的主要误区，
然后有针对性提出一些建议，
探索符合重庆实际的
历史课堂教学策略，
打造适应新课程改革的教学的一线...